性教育是好还是坏？

来源：最后更新：22-01-14 09:29:09

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性教育是好还是坏？性教育到底应不应该被普及？性教育是应该有的还是不应该有的呢？看看下面这篇文章具体了解下吧！

性教育是好还是坏？？

性教育能让人更加健全的发育，所以性教育是正面并需要被支持的。

性知识的缺乏让人发育的不完善，而性认知也有一定的偏差，从而会导致一系列不可挽回的后果，也会误导性启蒙期的孩子。由于天然的好奇心，绝大部分发育正常的孩子在三岁左右就开始提一些与性有关的问题。而性教育的重要性也尤为明显。

儿童对性问题比较敏感，但又不愿多求教父母，很多少年儿童的性知识不是来自家长、学校，而是在与同伴的交流或者是从书刊影视中得来的。从这些渠道得来的性知识往往会带给孩子不正确的引导，而许多性心理障碍都植根于童年时期，因此，性教育应该开始于儿童和少年时期，家长应积极参与性教育，使孩子从小就得到正确的性教育。

性教育的作用？

1、使人性发育的完善

性教育是配合学生在不同成长阶段，教导学生了解身体器官的变化与原因，以及在面临变化时应采取的适当方法等，让孩子事先有心理准备，不致产生焦虑甚或恐惧，例如第二性徵的变化、梦遗、月经、性欲与性冲动、自慰、婚前性行为、怀孕、避孕、未婚妈妈、堕胎、性传染病、同性恋等主题，均应透过适当的教学活动引导儿童进行讨论与澄清，以减少因无知而造成的错误或伤害。

2、使人拥有健全的性态度

性教育不仅教导孩子有关性方面的知识，更透过科学的知识与适当的教学方法，藉以培养健全的性态度，促进两性的和谐关系，引导个体生理、心理、精神、社会等方面均健全发展的教育。

国外性教育的普及程度？

1、荷兰

父母通常允许孩子带异性回家过夜。

荷兰有着著名的性文化博物馆和红灯区，性观念的开放举世闻名。然而，荷兰青少年怀孕率在全欧洲却是最低的，这与荷兰孩子从小就能接受到开放、系统的性教育密不可分。父母是孩子的第一任老师，荷兰父母对待青少年性行为的态度比较开放但有约束，用一句话来概括：允许它、远离它、控制它。一方面，孩子们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题；另一方面，荷兰父母通常允许孩子带异性回家过夜，但会监督他们避免因性生活受到伤害。父母可以事先为女儿准备避孕药，也可能早已认识女儿的男朋友。如果他们不喜欢这个男孩，可以巧妙地把他撵走；如果喜欢，就会把他视为准女婿，请他参加家庭聚会。

2、法国

家长允许孩子看成人片。

在性教育中，媒体的影响力不容忽视。1966年起，瑞典就开始尝试通过电视实施性教育，打破家长难以启齿谈性的局面，使性病患病率和少女怀孕率显著降低。风趣幽默的漫画也被很多国家当成科普性知识的方式。在法国，风靡10年的漫画狄得夫小子就为儿童打开了性教育启蒙的大门。漫画从1992年问世至今已经出版了13部，通过8岁半的狄得夫的视角，帮孩子解除性的困惑。2011年推出针对儿童性教育的特别读本小鸡鸡性向导，解答了青少年提出的各种关于自身、爱及性的疑问。书中“青春期”一集，狄得夫以为进入青春期就意味着身体开始长毛，所以跟小伙伴解释妈妈的皮草大衣是因为“进入了青春期”才是毛茸茸的。了解了避孕套的作用后，他又和朋友专门戴了一顶“避孕套泳帽”去游泳，以防止被传染“大脑艾滋”。一位家长说：“一开始觉得这本漫画中的一些插画让人脸红，可是买给儿子后不仅他很喜欢，全家人都看了一遍。漫画包含的信息量很大，小朋友关于身体、性、爱情的各种问题，从这部漫画里都能找到答案。” 此外，法国有电视台每周凌晨后固定时间放成人电影和电视剧，家里大人不拦着孩子反而常允许孩子们看，这不能不说是法国家庭教育的一个特例。

3、英国

师兄师姐传授性知识。

英国，青少年对性的认识除了来自于课堂，朋友间的交流也扮演着重要角色。英国的“国家必修科学课程”中，有一门“性与关系”课，在教授性知识的同时，还会告诉学生人与人之间的关系。根据课程大纲，将学生分为4个年龄段授课。5岁至7岁的孩子只需知道身体的各部位等；7岁至11岁，要了解青春期、婚姻、离婚；11至14岁时则要学习避孕、怀孕、艾滋病等知识。14至16岁，学习的是性行为的选择、情感健康、如何减小风险等。目前，在英国 “同伴教育”非常流行，简单说就是利用同辈间交流的影响力，培养未成年人良好的性观念，抵御来自社会和媒体的消极影响。因为，很多孩子不愿与30多岁的成年人分享自己的隐私，但会觉得跟同龄人更容易“开口”。年龄相近的青少年，总能找到更多的共同语言，从而自然地获得正确的性知识。很多学校都会定期组织10岁以上的孩子参加“同伴教育”培训。一些受过性健康教育培训的高年级学生将其掌握的性知识教给低年级的同学。他们往往是通过小组讨论、游戏、角色扮演等参与性、互动性很强的方式进行培训。这个模式跨越了传统性教育中家长、教师对子女、学生的沟通障碍。

4、日本

老师亲自引导学生理解男女关系。

日本人很重视性教育，但亚洲传统文化中对性的含蓄也给性教育出了难题。于是，日本校园里的保健室就成了性教育的第二阵地。日本各地方政府的教育部门都有详细规定。比如，东京都教育委员会制订了一个统一的性教育指南。规定中学生必须上性教育课，老师要引导学生接受自己的身体发育和心理变化，同时理解男女关系。课上，老师会讲解受精、怀孕等知识，但不涉及性行为的经过。学校还会根据教育委员会的指南为学生编辑小册子，帮助孩子理解性知识。此外，日本的学校一般都设有保健室，这成为了性教育的第二课堂。日本《学校保健安全法》规定，学校必须设置保健室，进行健康诊断、指导和急救处理等。保健室里都是医科院校毕业的老师，取得专业资格后，就能成为保健教师。保健教师不讲课，也不担任班任，这让学生可以更放松地谈论隐私。他们有了恋爱的烦恼、不好意思问家长和其他老师的性问题，都会到保健室倾诉。保健室的老师对所有来访的学生都很随和，亲切地跟学生谈论心事，并且绝对会给学生保密。

5、德国

教孩子性生活和避孕。

德国学生只要上六年级，学校就发给他们一封家长信，是一个性教育课程的提纲。通过这个性教育提纲，我们不难看出，德国的性教育，在小学就已经教孩子性生活和怎样避孕了。而我们国内，避孕套教育至今还被中学拒之门外。

德国六年级本学年性教育课程提纲：

1、引子：性教育课程要达到哪些目的？为什么人们老是感觉到为难，对孩子们提起这些话题？我们在生物课程里面，就此都要和孩子们讨论些什么？

2、男孩女孩最初的性特征：比较成长中的身体的不同。

3、最初荷尔蒙的作用：男孩子的变化（电影《从男孩到男人》，美国1992年版）女孩子的变化（电影《从女孩到女人》，美国1992年版）。

4、男人的性器官：形成和作用，考试。精子的成熟和遗精。

5、女人的性器官：形成和作用，考试。女人卵子的成熟，月经，极其周期。

6、性生活和受孕过程，考试。受孕过程精子经过的路途，卵子的路途。什么时候，在哪里受孕。

7、避孕：作用，承受力，效果 (电影《避孕的各种方式》)。

8、怀孕过程，胎儿的发育，和出生的过程(电影《生命的诞生过程》)。