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山东小学一二年乐考测评参考活动案例

来源: 最后更新:24-04-26 12:23:30

导读:自2024年春季学期期末开始,在小学一、二年级全面取消纸笔考试的基础上,由各学校自主创设闯关式、任务式、探究式等测评活动,采取游戏化、情景化、模块化、项目化等形式实施“乐考”。

  “乐考”测评参考活动案例

  小学一年级第二学期语文乐考测评案例

  【案例1】

  测评目标:在语境中恰当运用所积累的字词、韵文、诗歌、童谣、儿歌。(语言积累与运用)

  示例1:这里有5副对联,只有上联,没有下联,请你试着对一对。

  示例2:老师在路边看到几张旧标牌,拍了照片,请你帮我读读上面写了什么。遇到看不清的字迹,可以猜一猜。

  【案例2】

  测评目标:在交流表达中,朗读、阅读、讲述、复述故事性文本。(阅读与鉴赏、交流与表达)

  示例1:我们读过很多故事,用你喜欢的方式讲一讲。

  (1)分角色读或演故事。

  (2)看图画讲故事。

  (3)讲一个你喜欢的故事。

  【案例3】

  测评目标:结合生活经验,表达自己的见闻、发现和意见。(口语交际、梳理探究)

  示例1:2人一组,选择一个话题聊一聊。

  (1)生活或学习中遇到了什么困难,请伙伴帮个忙。

  (2)介绍自己喜欢的体育运动、喜欢的游戏或读过的一本书。

  【案例4】

  测评目标:观察字形,梳理部件,感知并尝试说出汉字与生活联系。(看图说话、梳理探究)

  示例1:这是汉字“春”“夏”“秋”“冬”的情景画。请选择一幅画,仔细观察其中的字形、部件和画面,独立或合作讲一讲。

  小学一年级第二学期数学乐考测评案例

  【案例1】

  测评目标:正确进行货币单位换算,计算出应付总额。(运算能力、数感、量感)

  示例:团体外出景点游学,分别组建小组,请你计算出小组成员购买门票所需总额。并说说怎么算的。

  【案例2】

  测评目标:从实际生活中抽象出平面图形,说出图形的名称;用七巧板拼摆出风景或建筑,以讲故事等方式进行描述,增添生动、趣味性。(几何直观、空间想象)

  示例:请你用七巧板,拼摆出所见风景或建筑,并描述自己拼摆的内容是什么样的。

  【案例3】

  测评目标:找到图形或数字排列的规律,会用清晰的语言分析规律,并能预测后面的珠子。(推理意识、创新意识)

  示例:请你把这些珠子有规律地排列起来,串成手链。

  小学一年级第二学期科学乐考测评案例

  【案例1】

  测评目标:通过对具体物体的观察与比较,做出猜想,并进行实验验证。(科学思维、探究实践)

  示例1:猜一猜,铅笔屑和白糖放入水中,谁会溶解?动手做一做,验证你的猜想。

  示例2:猜一猜,磁铁能吸引哪些物体?动手做一做,验证你的猜想。

  【案例2】

  测评目标:知道常见物质的特征,能运用多种感官进行辨别。(科学观念、探究实践)

  示例:今天老师带来了四杯液体,橙汁、消毒酒精、白醋、清水,但忘记贴标签了,请你找出清水(不能尝哦)。

  小学一年级第二学期综合乐考测评案例

  【案例1】(语文、美术、道德与法治)

  测评目标:能正确书写姓名,有良好的写字习惯。能运用线条、色彩、形状等元素设计姓名牌。积极思考,乐于表达,增强自我认知。(语言运用、造型表现、健全人格)

  示例:请设计一个自己的姓名牌。讲述你名字的含义或故事。

  【案例2】(语文、美术、科学、道德与法治)

  测评目标:通过小组合作,能根据常见植物特征,建立班级牌与植物的联系。运用线条、色彩、形状等元素设计班级牌。乐于表达,增强班级归属感和集体荣誉感。(语言运用、造型表现、科学观念、责任意识)

  示例:请组建3—5人的小组,选择某种植物为主体,设计你们的班牌展现班级风采。分享你们设计的班牌中最得意的部分。

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